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听听“教育好声音”

2016/3/16 12:01:02   来源:英湟教育集团   【 】 

全世界只有不到2%的人关注了英湟教育

你真是个有见识的人

不忘师恩



教育,无论何时,都不应该忽略的领地。

教师,无论何时,都不应该忘记的角色。

听听全国两会,那些为“教育”“教师”的发声。


 导读 

1.全国人大代表杨杰、全国政协委员莫言:中小学学制应调整为10年。

2.教育部部长袁贵仁、全国政协委员马秀珍:出台政策支持乡村教师。

3.马秀珍:教龄津贴调为每月两百到三百元。

4.舒安娜:提高中小学教师工资待遇。

5.张亚忠、杨娟娟:改善农村教师“阴盛阳衰”现状,加大对农村学校的经费投入和政策扶持力度,改革人事,建立农村教师的激励制度。

6.吴明兰:提高待遇保证教育质量。

7.郑永飞:提高农村偏远地区教师待遇
8.杨文:加强市场化早教机构监管


建议中小学学制由12年改为10年
杨杰、莫言


  从小学、初中、高中再到大学毕业,大概需要16年,如果再读研究生毕业的话,那又是3年。近日,全国人大代表、安徽省宿州市农科院研究员杨杰呼吁,“应该缩短学制,小学可缩短为5年,3年高中可缩短为2年。”同时,可将学生引流到职业教育去。


  

  ▲杨杰

  “过长的学制不但导致人才成长时间推迟,而且不少家庭还为此承受着经济负担,还带来一些个人问题。”杨杰称,有的学生近30岁才结婚,尤其是女性,更不利于生活和生育,企业招人时也不喜欢。同时,也造成啃老社会现象越来越多。

  “孩子可以从5周岁上小学,因为现在生活条件好,小孩成长成熟都早。”杨杰建议,将小学从6年缩短为5年。杨杰建议普通高中的学制从3年改为2年,这样可避免浪费教学资源,还可为国家节省资金投入。“这样20岁左右大学毕业,提前进入社会大学校,在工作实践中学习。”

  至于缩短学制会不会导致青年一代的文化素质降低,令其专业知识不足?杨杰表示,这不是问题的关键,可通过提高教育质量和效率、调整专业设置等办法加以解决。

  杨杰同时称,一方面高技能人才短缺,另一方面,现在很多高中生还是在拼命挤高考这座“独木桥”读大学,“别忘了职业教育也不错。”

  杨杰建议有关部门和专家学者,在“缩短学制”上做一些必要的调查研究和可行性分析论证,还可以先选择一些地方进行相应的试点工作。

  无独有偶,全国政协委员莫言在近日也公开呼吁,提议学制改革,缩短学生教育年限。


  ▲莫言

  莫言说自己没上过中学,他认为目前的小学、初中、高中“六三三学制”时间太长,建议中小学学制由12年改为10年,实行十年一贯制教育。小升初和中考又让学生共有一年半时间复习应考而不是学习新知识,因此他还建议取消小升初和中考,让学生在连读制的轻松学习环境中健康成长。

  莫言说,从现实的角度来讲,“六三三学制”割裂了少年儿童成长发展的过程,也增加了学段衔接的成本,学生培养年限的延长也影响到成才后对社会做贡献的年限以及个人的生活幸福指数。

  莫言建议10年内每年只举行两次期末考试,每学期根据教材要求举行考试。他还建议让每个孩子都享受10年免费教育。

  莫言说,“学制问题是教育改革的重点、难点,牵一发而动全身,希望有关部门在合适的时候,成立专门的机构,进行深入、专业、全面的调研和评估。”


(网络投票)




出台政策支持乡村教师
袁贵仁、马秀珍


  ▲袁贵仁

  教育部部长袁贵仁在近日接受采访时说,乡村教师支撑了中国的乡村教育,为乡村孩子打通上升渠道做出了巨大奉献和牺牲,国家将给予长期坚守的乡村教师荣誉称号。

  他说,对于乡村教师队伍建设,国家有多项支持措施,包括输送更多的师资、鼓励大学生志愿去乡村服务、出台乡村教师补贴政策、启动国家培训计划等。

  袁贵仁说,国家不仅为乡村教师提高工资待遇、改善住房条件,还将为在乡村坚守10年、20年、30年的教师分别授予荣誉称号,肯定他们的成绩,“他们应该得到社会的关注和尊重”。

  教龄津贴调为每月两百到三百元

  ▲马秀珍

  上世纪80年代,我国出台了《关于教师教龄津贴的若干规定》,开始对普通中小学、职业中学、特殊教育学校的教师发放教龄补贴。马秀珍说:“当时的补贴标准是每月3到10元。这样的标准在当时平均月薪只有几十元的教师来说,起到了改善待遇的很大作用。但30年过去了,如今转正定级的师范本科生月薪一般是2000元以上,现在几元钱的津贴几乎可以忽略不计。”

  她建议,教龄津贴要随着其他津贴、补贴的增长而增长,按当地教师队伍平均工资增长幅度提高,按照最初教龄津贴占工资总数的比例算,目前的教龄津贴应该调整为每月200元-300元。这样在一定程度上有助于在一线专心于教学工作的老师安心做好教育。



提高中小学教师工资待遇

舒安娜


  ▲舒安娜

  近日,全国政协委员舒安娜在采访中表示,一直以来,各级政府都十分重视教育工作,中小学校在硬件建设方面都已经大大提升。可是与之对应的是教师工资待遇仍然处在一个较低的水平,这样不利于发挥教师的积极性。

  因此,她希望国家有关部门能够采取有效措施,切实提高中小学教师工资待遇。舒安娜建议,比如设立教育质量奖,对教学能力比较好的老师进行奖励,使他们能够更好地发挥作用,使教师队伍更加稳定,推动国家的教育事业得到发展。


改善农村教师“阴盛阳衰”现状

张亚忠、杨娟娟


  ▲张亚忠

  “农村学校教师在最艰苦的地区默默付出,但他们的生存状态却令人担忧。”全国政协委员、河南政协副主席张亚忠表示,“经过调查,70%的农村教师可支配月工资为1500-2000元。”

  “甚至由于收入低,导致很多男教师婚姻问题突出,而且教师的工作压力较大,因此以教师作为终身职业的观念正在淡化,近几年,农村地区的学校,招收到男教师越来越少。”张亚忠说。

  张亚忠认为,要解决这个问题,一方面要加大对农村学校的经费投入和政策扶持力度。另一方面,也要改革人事,建立农村教师的激励制度。

  ▲杨娟娟

  全国人大代表、湖南省新化县曹家镇展望村村委会主任杨娟娟介绍,湖南省新化县全县35岁以下的年轻教师中,男教师占比仅为18%,特别是近3年招聘的教师中,男教师仅占比为12%,选送定向培养师范生中,男生仅占比9.7%。

  农村教师队伍中“阴盛阳衰”持续加剧,这将不利于学生健全人格的形成。男生的性格会在14岁以前基本定型,如果期间一直都处在女性包围中,对他的性格发展是极为不利的,容易女性化、阴柔化。成长过程中缺乏坚毅、勇敢、阳刚等男性气质影响,无论对男孩还是女孩来说,其性格养成都容易出现错位,长此以往,对整体国民性格都会带来不利影响。


提高待遇保证教育质量

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